MİLLÎ EĞİTİM BAKANI YUSUF TEKİN: “10 YILLIK SÜREÇTE HER ÜÇ ALANDA PERFORMANSINI YÜKSELTEBİLEN TEK OECD ÜLKESİ TÜRKİYE OLDU”

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından Slovakya’nın başkenti Bratislava’da düzenlenen “PISA 2025 Bölgesel Toplantısı”na katıldı. Tekin, toplantıda PISA 2025 döngüsü kapsamında Türkiye’nin eğitim alanında son 10 yılda attığı adımları ve elde edilen sonuçları anlattı.

Tekin, OECD Eğitim Direktörü Andreas Schleicher ile yaklaşık 15 gün önce gerçekleştirdikleri toplantıyı hatırlatarak, Schleicher’in kendisinden Türkiye’nin PISA 2025 döngüsündeki deneyimini ve son 10 yılda başarıyı getiren adımları anlatmasını istediğini belirtti. Tekin, OECD Genel Sekreter Yardımcısı Frantisek Ruzicka ve Schleicher’in, 2015 sonrasında Türkiye’nin PISA döngülerinde “olağanüstü bir performans sergilediğine” yönelik ifadeler kullandığını aktardı.

EĞİTİME AYRILAN KAYNAK VURGUSU

2000’li yılların başında eğitim için genel bütçeden ayrılan payın Türkiye’nin öncelikli sorunlarından biri olduğunu ifade eden Tekin, farklı sektörlere ayrılan kaynakların ardından 2002’den itibaren eğitimin bütçedeki payının yükseldiğini söyledi.

Tekin, “Sayın Cumhurbaşkanımız, başbakan olarak göreve başladığı 2002’den itibaren Türkiye’de genel bütçeden en yüksek pay eğitime ayrılmaya başlandı. Bunun önemli problemlerimizin çözümü için çok ciddi bir adım olarak literatüre geçmesini isterim.” dedi.

Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasına yönelik uygulamalara da değinen Tekin, öğrencilerin kamu kaynaklarıyla okullara taşınmasından öğretmenlerin erişim sorunu yaşanan bölgelere ulaştırılmasına, bölge yatılı okullarından özel eğitim ihtiyacı bulunan çocuklara yönelik eğitim hizmetlerine kadar çeşitli tedbirler alındığını belirtti.

Tekin, “Şu an ülke içerisinde özel servisler dışında her gün yaklaşık kamu kaynaklı beslenen 90 bin servis aracıyla çocuklarımızı eğitim öğretime eriştirmeye çaba sarf ediyoruz.” ifadelerini kullandı.

DERSLİK VE ÖĞRETMEN SAYISINDA ARTIŞ

Son 20 yılda derslik sayısında önemli artış sağlandığını belirten Tekin, Türkiye’de yaklaşık 750 bin sınıfta 18 milyon öğrenciye eğitim hizmeti verildiğini söyledi.

Tekin, “Şu anda hem derslik başına düşen öğrenci sayısı hem de öğretmen başına düşen öğrenci sayısı itibarıyla OECD ortalamasının üzerine çıkmış durumdayız. Bu da bizim açımızdan önemli bir yenilik.” diye konuştu.

2013 sonrasında hayata geçirilen FATİH Projesi kapsamında 750 bin dersliğin tamamına internet erişimi sağlandığını belirten Tekin, milyonlarca eğitim içeriğinin yer aldığı bir eğitim içerik portalının oluşturulduğunu kaydetti.

MÜFREDATTA İNSAN HAKLARI VE BARIŞ VURGUSU

Tekin, eğitimde yalnızca akademik başarıya odaklanılmaması gerektiğini belirterek, dünyada temel hak ve hürriyetlerin ihlal edildiği, savaşların ve saldırıların yaşandığı bir döneme dikkat çekti.

PISA ve OECD çalışmalarının eğitim niteliğinin artırılmasına yönelik uygulamaların paylaşılmasına katkı sunduğunu belirten Tekin, “Eğitimin niteliğini artırıp fen bilimlerinde, matematikte daha nitelikli gençler, çocuklar yetiştirip dünyada savaşların, insan hakları ihlallerinin, saldırıların yaygınlaştığı bir dünyayı hep beraber ortaya çıkarma riskimiz var.” dedi.

Tekin, 2024’te müfredatta yapılan düzenlemelere işaret ederek, “On iki yıllık zorunlu eğitim müfredatı içindeki programlarımızda insan hakları, demokrasi, dünyada barış ve adaletin tesisi gibi konuların eğitimin asıl meselesi olduğunu müfredatımızın içine kalın çizgilerle, önemle yerleştirmeye çalıştık.” ifadelerini kullandı.

“TEK OECD ÜLKESİ TÜRKİYE OLDU”

Türkiye’nin 2003’ten itibaren katıldığı PISA döngülerinde özellikle 2018 ve 2022 sonuçlarıyla güçlendiğini belirten Tekin, 2025 döngüsünde de daha ileri bir seviyeye ulaşıldığını ifade etti.

Tekin, Türkiye’nin PISA 2025 döngüsünde ilk kez fen bilimleri ve okuma becerilerinde OECD ortalamalarının üzerine çıktığını, matematikte ise OECD ortalamasının yakalandığını söyledi.

2022-2025 döneminde OECD genelinde belirgin gerilemeler yaşandığını belirten Tekin, “Bu 2022-2025 döneminde her üç alanda da performansını anlamlı biçimde yükselten tek OECD ülkesi Türkiye oldu.” dedi.

Türkiye’nin aynı dönemde hem en başarılı öğrencilerin oranını artırdığını hem de asgari düzeyin altında kalan öğrencilerin oranını azalttığını belirten Tekin, “Yani hem zirvedeki öğrencilerimizi daha yukarıya taşıma çabası içinde olduk hem de en geride kalan çocuklarımızın ellerinden tutup onların yukarıya doğru taşınmasına yardımcı olduk.” ifadelerini kullandı.

Tekin, OECD’nin uzun dönem analizlerine göre 2015-2025 arasındaki 10 yıllık süreçte üç alanda birden performansını anlamlı biçimde artıran tek OECD ülkesinin yine Türkiye olduğunu vurguladı.

AİLE EĞİTİMLERİNE YENİ DÜZENLEME

Okullarda telefon kullanımına yönelik uygulamalara da değinen Tekin, 2023’ün yaz aylarından itibaren öğrencilerin okullarda telefon kullanımını yasakladıklarını, bu yıl öğretmenlere de ders ortamında telefonla zaman geçirmemeleri gerektiğini hatırlattıklarını söyledi.

Ailelerin çocukların eğitim süreçlerine olumlu katkı sunduğunu belirten Tekin, 2023 yazından itibaren Türkiye’deki yaklaşık 18 milyon öğrencinin ailelerine yönelik ebeveyn eğitimleri başlatıldığını açıkladı. Tekin, “Bu yıl itibarıyla da okul öncesine, ilkokula ve ortaokula yeni başlayan çocuklarımızın ailelerine bu eğitimlere katılmayı zorunlu hale getirdik.” dedi.

Tekin, OECD ve PISA yöneticilerine teşekkür ederek, “Türkiye’de bugün burada konuştuğumuz güzel atmosferin oluşmasına sebebiyet veren Sayın Cumhurbaşkanımıza ve bu anlamda bizim her daim destekçimiz olan öğretmen arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.” ifadelerini kullandı.

Toplantının ardından katılımcı bakanlar aile fotoğrafı çektirdi.

Kaynak: CUMHA - CUMHUR HABER AJANSI